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表 紙／ 序 ／研究組織 |
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目 次 |
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はじめに −研究の背景・経緯・概観− |
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フィールドレポート |
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・関係障害としての吃音
−関係障害構造とその改善方策に関する考察− |
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・肢体に障害があるＮ君とＵ君及びＹ教諭との関わりから |
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・福祉施設における援助者とコミュニケーションの理解について |
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・通級担当者と「会話が滞りがちな」児童との関係と会話の変容
−「主訴」とされたこととの関係を動かしたもの− |
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・うまくいかないと感じるとき |
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・関係」の中での言葉の指導 |
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・ことばの教室での子どもと指導者の個人的な関係について |
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・暮らしの充実と関係への援助
−障害のある子の暮らし障害のある子がいる暮らし− |
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「関係」研究に関わって |
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・こどもとの関係について思うこと |
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・研究に参加させていただいて |
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まとめと展望 |
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資 料 |
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・日本特殊教育学会第38回大会及び第39回大会自主シンポジウム報告 |
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・コミュニケーション障害研究における「関係論」をめぐる諸問題
−言語障害教育の分野を中心として
（牧野・松村：国立特殊教育総合研究所研究紀要,28,67-75,2001.） |
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奥 付 |
