表紙／序文／目次

�T．研究の概要
１．目的
２．方法
３．研究体制
４．研究の経過

�U．病弱教育をめぐる教育の現状と課題

�V．調査研究
「小児がんの子ども、ターミナル期にある子どもの教育的課題に関する調査−担当教員からみた課題の検討−」

�W．院内学級における事例研究
１．特殊学級の実践
　１−１．ひまわり学級の体制づくり
　１−２．医療との連携と校内協力に支えられて発展した「ひまわり学級」
　１−３．事例Ａ：Ａ君からのおくりもの−院内学級教員にできること−
　１−４．事例Ｂ：できる喜びを生きる力に
　１−５．教育の基本を実践するターミナルケア期の教育
２．養護学校訪問教育の実践
　２−１．子どもと共に在る教育を目指して−病弱教育の教員としてできること−
　２−２．子どもの「今、ここに」を尊重する自立活動とターミナル期の教育

�X．トータルケアと教育
１．がんの子どもの教育について−ソーシャルワーカーの立場から−
２．トータルケアとチームアプローチ　−緩和ケアの経験から考える−

�Y．まとめと提言

奥　付