平成12年度

H12-001（特別研修員）
一重度・重複障害児の指導場面における教師と子どもの「関係」に関する研究：内省報告とラグ系列
　解析による統合的アプローチの試み
寺本　妙子　　慶応義塾大学大学院社会学研究科
N700260

平成11年度

H11-001（特別研修員）
Ｒちゃんとのかかわりから盲ろう児教育にとって重要と考えること
鈴木　志津夫　　筑波大学心身障害学研究科
N700260

H11-002（特別研修員）
確定域を中心とした盲ろう児とのやり取り・関係の深化の過程について：係わり手の理解の変化と
　Ｋさんの志向性の現われに視点をおいて
山田　雄一　　横浜国立大学大学院研究科
N700260

平成10年度

H10-001（特別研修員）
重度・重複障害児の表出行動と教師の理解に関する教育実践的研究：教師発話の語用分類による
　コミュニケーション分析の試み
前田　泰弘　　東北大学大学院教育学研究科
N700260

H10-002（特別研修員）
脳外傷者の就労支援
真弓　美果　　スンノース病院併設学校
N700260

H10-003（特別研修員）
わが国の重度・重複障害教育における教員養成・現職者研修の現状と重度・重複障害児の自立に
　関する実践的研究
鈴木　志津夫　　筑波大学大学院教育研究科
N700260

平成９年度

H09-001（特別研修員）
運動障害とコミュニケーション障害
木舩　憲幸　　福岡教育大学教育学部
N700260

H09-002（特別研修員）
重度・重複障害児における健康状態の把握と教育的対応：訪問指導事例を通しての検討
米山　美穂　　横浜国立大学
N700260

H09-003（特別研修員）
重度・重複障害のある子どもとの係わりのあり方を求めて：コミュニケーションのある生活を
　求めて、分かち合う者として、子どもの行動調整・拡大を助ける者としてのあり方を考える。
渡辺　鈴江　　千葉県立市川養護学校
N700260

平成８年度

H08-001（特別研修員）
重度・重複障害児の健康の維持増進を図るための教育的対応についての検討：文献研究に基づく
　課題の整理および考察
米山　美穂　　横浜国立大学
N700260

平成５年度

H05-001（特別研修員）
肢体不自由児と知的障害を併せ持つ児童・生徒の養護・訓練の指導内容と方法に関する実際的
　研究：環境の認知を中心として
牧野　とみ子　　福井県立福井養護学校
N700260

H05-002（特別研修員）
地域の根ざす通園施設として何ができるか：ライフサイクルを通しての両親援助
工藤　孝彦
N700260

H05-003（特別研修員）
重度・重複障害を伴う子どものコミュニケーション行動の形成に関する実際的研究：身近な人
　とのコミュニケーションに学ぶ
荒木　良子　　福井県立盲学校
N700260

平成４年度

H04-001（特別研修員）
研修報告書
田辺　真理　　東京都立東大和療育センター言語療法士
N700260

昭和58年度

S58-001（特別研修員）
聴覚、及び聴力検査の理論と実際
武田　健　　衣笠総合病院耳鼻科
N700260

昭和57年度

S57-001（特別研修員）
言語指導場面におけるある難聴児の心理・社会的不適応行動の研究：その要因と指導法の探索
大塚　陽子　　岐阜県岐阜市立明徳小学校
N700260

昭和56年度

S56-001（特別研修員）
弱視児の視知覚訓練について
教育相談の実際について
小沢　洋一
N700260

S56-002（特別研修員）
研修報告
島　正三
N700260

S56-003（特別研修員）
教育相談事例に於ける自閉症診断について
下坂　英彦
N700260

S56-004（特別研修員）
研修報告書
佐藤　隆
N700260

S56-005（特別研修員）
教育相談の過程及び留意点について
重度・重複障害児の教育内容、方法について
桜井　博
N700260

S56-006（特別研修員）
重度重複障害児の教育について一考察
中村　洋司　　神奈川県教育庁指導部特殊教育課
N700260