平成１８年度長期研修日程表
- 講義室（共通講義：管理棟２階第１研修セミナー室 専門講義等 Ａコース：管理棟２階第２研修セミナー室Ｂコース：管理棟２階第３研修セミナー室 Ｃコース：管理棟２階第１研修セミナー室）
- 指導法演習室（管理棟２階第１～第３研修セミナー室及び情報センター３階第１～第２会議室を使用予定）
| 日付 | 午前（9:15～12:15） | 午後( 13:15～16:15 ) |
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| ４月１１日（火） | 開講式、研修の進め方 研修情報課／研修企画担当 |
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| １２日（水） | 図書室利用説明 コンピュータ端末利用実習 研修情報課 |
研修の進め方（グループ別） |
| １３日（木） | 特殊教育研究法特講(1) 研究課題設定から報告書作成まで 中村 均 |
国立特殊教育総合研究所の組織と概要
総務部長 教育相談ｾﾝﾀｰ長 理事長講話 小田 豊 |
| １４日（金） | 特殊教育論特講Ⅰ（１） 視覚障害教育論 千田 耕基 |
特殊教育論特講Ⅰ（２） 聴覚障害教育論 藤本 裕人 |
| １７日（月） | 特殊教育研究法特講（４） 子どもの心を理解する① 後上 鐵夫 |
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| １８日（火） | 特殊教育論特講Ⅰ（９） 言語障害教育論 松村 勘由 |
学校における安全管理 （14:30～16:15） 湯川 秀樹 ※短期研修受講 |
| １９日（水） | 特殊教育論特講Ⅰ（３） 知的障害教育論 小塩 允護 |
特別支援教育行政の現状と課題 文部科学省 特別支援教育課 |
| ２０日（木） | 【実地研修 授業見学等】 筑波大学附属久里浜養護学校の教育 副校長、他 |
【実地研究 講義】 筑波大学附属久里浜養護学校の教育 学校長 西川 公司 |
| ２１日（金） | 特殊教育論特講Ⅰ（４） 肢体不自由教育論 當島 茂登 |
特殊教育研究法特講（２） 調査法 ） 中村 均 |
| ２４日（月） | 特殊教育研究法特構（４） 子どもの心を理解する② 笹本 健 |
特別支援教育の取り組み 藤本 裕人 松村 勘由 渥美 義賢 西牧 謙吾 ※短期研修受講 |
| ２５日（火） | 特殊教育論特講Ⅰ（７） 情緒障害教育論 笹森 洋樹 |
特殊教育論特講Ⅰ（１０） 軽度発達障害教育論 廣瀬 由美子 |
| ２６日（水） | 障害のある人の余暇活動とスポーツ ＮＰＯ法人ＰＷＬ事業部 ＦＩＤスポーツ研究室長 橋谷 俊胤 ※短期研修受講 |
障害のある子どもと人権 全日本手をつなぐ育成会・権擁護委員長 野沢 和弘 ※短期研修受講 |
| ２７日（木） | 特殊教育論特講Ⅰ(８) 病弱教育論 西牧 謙吾 |
特殊教育論特講Ⅰ(５) 重複障害教育論 後上 鐵夫 |
| ２８日（金） | 特殊教育論特講Ⅰ(６) 特殊教育における教育工学 中村 均 |
特殊教育研究法特講(３) データ処理 中村 均 |
| ５月１日（月） | 教育と福祉・医療・労働の連携 西牧 謙吾 ※短期研修受講 |
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| ２日（火） | 学校教育における医療的ケア 大崎 博史 ※短期研修受講 |
特別な教育的ニーズと情報機器活用 渡邉 正裕 ※短期研修受講 |
| １１日（木） | 特別教育制度特講(２) 視覚・言語障害教育の歴史と制度 藤本 裕人 | 特別教育制度特講(１) 視覚障害教育の歴史と制度 千田 耕基 |
| １８日（木） | 特別教育制度特講(３) 知的障害教育の歴史と制度 木村 宣孝 | 特別教育制度特講(４) 肢体不自由・重複障害教育の歴史と制度 當島 茂登 |
| ２５日（木） | 特別教育制度特講(５) 病弱教育の歴史と制度 滝川 国芳 |
特別教育制度特講(６) 情緒障害教育の歴史と制度 笹森 洋樹 |
| ６月１日（木） | 特別教育論特講Ⅱ(１) Ａ 視覚障害児の発達と学習支援 千田 耕基 Ｂ コミュニケーション論 小田 侯朗 特別教育論特講Ⅱ(3) Ｃ 病弱教育の教育課程 滝川 国芳 |
特別教育論特講Ⅱ(２) Ａ 視覚障害教育に関する社会的ケア 田中 良広 Ｂ オージオロジー概論 原田 公人 Ｃ 重複障害児のコミュニケーション 中澤 恵江 |
| ８日（木） | 特別教育論特講Ⅱ(３) Ａ 視覚障害の特性とその障害補償 渡辺 哲也 Ｂ 難聴・言語障害のある子どもの教育 小林 倫代 特別教育論特講Ⅱ(1) Ｃ 諸外国の特殊教育の動向と知的障害教育 徳永 豊 |
特別教育論特講Ⅱ(4) Ａ 教育課程の編成と学習活動 大内 進 Ｂ 言語の多面的な理解に向けて 牧野 泰美 Ｃ 情緒障害教育の現状と課題 笹森 洋樹 |
| １５日（木） | 特別教育論特講Ⅱ(５) Ａ 視覚障害児の認知発達 金子 健 ＢＣ 障害のある子どもや家族との早期出会いと保護者への支援 久保山 茂樹 |
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| ２２日（木） | 障害児生理・病理学特講Ⅰ（１） 脳の機能とその障害 -脳の構造と昨日- 渥美 義賢 |
障害児生理・病理学特講Ⅰ（４） 障害理解の基礎（Ⅰ） 西牧 謙吾 |
| ２９日（木） | 障害児生理・病理学特講Ⅰ（２） 脳の機能とその障害 -脳の発達- 渥美 義賢 |
障害児生理・病理学特講Ⅰ（５） 障害理解の基礎（Ⅱ） 西牧 謙吾 |
| ７月６日（木） | 障害児生理・病理学特講Ⅰ（３） 脳の機能とその障害 -脳機能の障害- 渥美義賢 |
障害児生理・病理学特講Ⅱ（１） Ａ 視機能の生理・病理 千田 耕基 Ｂ 音・音声ときこえの仕組み 原田 公人 Ｃ 情緒障害と脳機能 渥美 義賢 玉木 宗久 |
| １１日（火） | 指導法演習（１） （予定） | |
| １３日（木） | 障害児生理・病理学特講Ⅱ（2） A 眼疾患と視覚管理 千田 耕基 B 聴覚生理と聴力検査の基礎 小田 侯朗 横尾 俊 C 肢体不自由を主とする重複障害児の健康に関する指導 大崎 博史 |
障害児生理・病理学特講Ⅱ(3) A 視機能評価の基礎 千田 耕基 B 聴覚障害の病理 原田 公人 C 子どもの精神保健の理解と対応 西牧 謙吾 |
| ２０日（木） | 障害児生理・病理学特講Ⅱ（4） |
障害児生理・病理学特講Ⅰ（6） 障害理解の基礎(Ⅲ) 西牧 謙吾 |
| ２４日（月） | 免許法認定講習出題 第一期出題（予定） | |
| ８月３１日（木） | 障害児心理学特講Ⅰ（１） 視知覚の発達と学習 千田 耕基 |
障害児心理学特講Ⅰ（２） 聴覚障害児の情報受容と心理的機序 小田 侯朗 |
| ９月１日（金） | 障害児心理学特講Ⅰ（７） 言語獲得とコミュニケーション 牧野 泰美 |
障害児心理学特講Ⅰ(4) 表現としての身体・身体の動き 笹本 健 |
| ７日（木） | 障害児心理学特講Ⅰ（５）自閉症児の理解と支援 -初期発達を中心に- 大柴 文枝 玉木 宗久 |
障害児心理学特講Ⅰ（６） 病弱児の心理 滝川 国芳 海津 亜希子 |
| ８日（金） | 障害児心理学特講Ⅰ（３）
知的障害児の心理 小塩 允護 涌井 恵 |
障害児心理学特講Ⅰ（８） 重度・重複障害のある子どもの行動の見方 小澤 至賢 |
| １４日（木） | 障害児心理学特講Ⅱ（１） Ａ 触知覚の発達と学習 大内 進 Ｂ 聴力検査の理論と実際 小田 侯朗 横尾 俊 Ｃ 知覚障害児・者の認知機能 佐藤 克敏 |
障害児心理学特講Ⅱ（２） Ａ 心理検査とその活用 金子 健 Ｂ 障害のある子どもの言語行動の諸相と援助 久保山 茂樹 Ｃ 病気の子どもへの心理・教育的援助 滝川 国芳 |
| １５日（金） | 障害児心理学特講Ⅱ（１０） 特別支援教育の教育課程 萩元 良二 |
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| ２０日（水） | 障害児指導法特講Ⅰ（１） 視覚障害教育における自立活動 大内 進 |
障害児指導法特講Ⅰ（２） 聴覚障害教育の基礎・基本 小田 侯朗 |
| ２１日（木） | 障害児指導法特講Ⅰ（７） 情緒障害特殊学級における指導 廣瀬 由美子 |
障害児指導法特講Ⅰ（４） 身体の動きと指導の実際 徳永 亜希雄 |
| ２２日（金） | 障害児指導法特講Ⅰ（５） 関係性を重視したことばの指導 後上 鐵夫 |
障害児指導法特講Ⅰ（６） アシスティブ・テクノロジーの基礎と応用 棟方 哲弥 |
| ２８日（木） | 障害児指導法特講Ⅰ（３） 知的障害教育と応用行動分析 小塩 允護 齊藤 宇開 |
障害児指導法特講Ⅰ（８） 言語障害のある子どもの理解と指導 小林 倫代 |
| １０月５日（木） | 障害児指導法特講Ⅰ（9） 病弱児への自己管理支援 滝川 国芳 |
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| １０日（火） | 障害児指導法特講Ⅱ（１） A 自立活動(歩行指導)の理論と実際 田中 良広 B 聾学校における言語指導の変遷と意義 藤本 裕人 C 学習のつまずきへの実態把握とその指導 藤井 茂樹 海津 亜希子 |
障害児指導法特講Ⅱ（2） A 弱視児の理解と学習支援 田中良広 B 発達段階に即した言語指導の実際 藤本 裕人 C 肢体不自由のある子どもの教科前学習とその指導 當島 茂登 |
| １３日（金） | 障害児指導法特講Ⅱ（３） A 触知覚と触知覚の活用法 渡辺 哲也 B 手話の活用Ⅰ 小田 侯朗 障害児指導法特講Ⅱ（１） C 領域・教科を合わせた指導と教科別の指導の実際 木村 宣孝 |
障害児指導法特講Ⅱ（4） A 教科（算数・数学）指導法 大内 進 B 手話の活用Ⅱ 小田 侯朗 C 探索活動に視点をおいた指導 小澤 至賢 |
| ３０日（月） | 障害児指導法特講Ⅱ（5） A 視覚障害児の心理特性とその対応 田中 良広 B 聴覚の活用Ⅰ 原田 公人 C 肢体自由をおもとする重複障害児のコミュニケーション指導 -AACとATの活用- 渡邉 章 |
障害児指導法特講Ⅱ（6） A 点字指導の理解と実際 澤田 真弓 B 聴覚の活用Ⅱ 原田 公人 C 養護学校における自閉症児の指導 渥美 義賢 内田 俊行 |
| ３１日（火） | 障害児指導法特講Ⅱ（7） A 教科（国語）指導法 澤田 真弓 B 情報機器・システム活用 小田 侯朗 横尾 俊 C LD・ADHDのある児童・生徒の評価と指導 藤井 茂樹 |
障害児指導法特講Ⅱ（8） A 点字指導の理解と実際 澤田 真弓 BＣ 言語・コミュニケーションの障害と教育的支援 松村 勘由 |
| １１月１日（水） | 障害児指導法演習Ⅱ（9） A 教科(理科)指導と教具の活用法 渡辺 哲也 B 個々のニーズに応じた指導計画の作成に向けて 小林 倫代 C 特殊教育における情報教育 渡邉 章 |
障害児指導法特講Ⅱ(10) A 視覚障害乳幼児指導法 金子 健 B ことばの諸側面とその指導 牧野 泰美 C 情報機器等教材教具の活用 太田 容次 渡邉 正裕 |
| １１月２日（木） | 障害児指導法演習Ⅱ（11） A 弱視児童生徒の指導とその支援 田中 良広 B 保護者への支援と保護者との協働 久保山 茂樹 C 特殊教育におけるインターネットの活用 小野 龍智 滝川 国芳 |
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| １２月１日（金） | 障害児指導法演習Ⅰ(２) 報告会(２) |
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| １２月１３日（水） | 免許法認定講習 第二期出題(予定) | |
第二期短期研修 肢体不自由・病弱教育・知的障害教育コース（１月１０日～３月１４日） |
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| ３月１日（木） | 研修成果報告書の提出 | |
| ７日（水） | 研修成果報告会（予定） 教育研修情報部 |
研修成果報告会（予定） 教育研修情報部 |
| ８日（木） | 研修成果報告会（予定） 教育研修情報部 |
研修のまとめ（予定） 教育研修情報部 |
| １６日（金） | 閉講式 研修情報課 |
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