共同研究
- 弱視児童生徒の特性を踏まえた書字評価システムの開発的研究 (平成２３～２４年度)
- 墨字と併記可能な点字・触図作製技術を用いた視覚障害児・者用アクセシブルデザイン教材の作製 (平成２３～２４年度)
専門研究A
- インクルーシブ教育システムの構築に向けた特別な支援を必要とする児童生徒への配慮や特別な指導に関する研究 【中期特定研究（インクルーシブ教育システムに関する研究）】＜重点推進研究＞ (平成２３～２４年度)
- インクルーシブ教育システムにおける教育の専門性と研修カリキュラムの開発に関する研究【中期特定研究（インクルーシブ教育システムに関する研究）】＜重点推進研究＞ (平成２３～２４年度)
- 特別支援学校における学校マネジメントと校長のリーダーシップの在り方に関する研究 (平成２３～２４年度)
- デジタル教科書・教材の試作を通じたガイドラインの検証 －アクセシブルなデジタル教科書の作成を目指して－ 【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】* (平成２４～２５年度)
- 特別支援学校及び特別支援学級における教育課程の編成と実施に関する研究 (平成２４～２５年度)
専門研究B
- 高等学校における発達障害等の特別な支援を必要とする生徒への指導・支援に関する研究 －授業を中心とした指導・支援の在り方－ (平成２４～２５年度)
- 自閉症・情緒障害特別支援学級に在籍する自閉症のある児童生徒の算数科・数学科における学習上の特徴の把握と指導に関する研究 (平成２４～２５年度)
- ことばの遅れを主訴とする子どもに対する早期からの指導の充実に関する研究 －子どもの実態の整理と指導の効果の検討－ (平成２４～２５年度)
- 特別支援学校（肢体不自由）のAT・ICT活用の促進に関する研究 －小・中学校等への支援を目指して－ 【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】 (平成２４～２５年度)
- 特別支援学校（視覚障害）における教材・教具の活用及び情報の共有化に関する研究 －ICTの役割を重視しながら－ 【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】 (平成２４～２５年度)
特別支援教育全般
- インクルーシブ教育システムの構築に向けた特別な支援を必要とする児童生徒への配慮や特別な指導に関する研究 【中期特定研究（インクルーシブ教育システムに関する研究）】＜重点推進研究＞ (平成２３～２４年度)
- インクルーシブ教育システムにおける教育の専門性と研修カリキュラムの開発に関する研究【中期特定研究（インクルーシブ教育システムに関する研究）】＜重点推進研究＞ (平成２３～２４年度)
- 特別支援学校における学校マネジメントと校長のリーダーシップの在り方に関する研究 (平成２３～２４年度)
- デジタル教科書・教材の試作を通じたガイドラインの検証 －アクセシブルなデジタル教科書の作成を目指して－ 【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】* (平成２４～２５年度)
- 特別支援学校及び特別支援学級における教育課程の編成と実施に関する研究 (平成２４～２５年度)
発達障害・情緒障害教育
肢体不自由教育
自閉症教育
視覚障害教育
- 弱視児童生徒の特性を踏まえた書字評価システムの開発的研究 (平成２３～２４年度)
- 墨字と併記可能な点字・触図作製技術を用いた視覚障害児・者用アクセシブルデザイン教材の作製 (平成２３～２４年度)