概要
小・中学校において障害のある子どもと障害のない子どもが共に学ぶ「交流及び共同学習」を進めていくことが障害者基本法に定められました。これを行っていくためには、様々な教育ニーズや学習ニーズのある子どもの集団に対し、授業をはじめとして学校での諸活動をどのように組み立てて実施していったらよいのか、どのような体制づくりをしたらよいのかなどさまざまな検討課題があります。本研究では、これらの課題を整理し「交流及び共同学習」の在り方について実際的な研究を行ないます。
- 久保山 茂樹
- 棟方 哲弥
小・中学校において障害のある子どもと障害のない子どもが共に学ぶ「交流及び共同学習」を進めていくことが障害者基本法に定められました。これを行っていくためには、様々な教育ニーズや学習ニーズのある子どもの集団に対し、授業をはじめとして学校での諸活動をどのように組み立てて実施していったらよいのか、どのような体制づくりをしたらよいのかなどさまざまな検討課題があります。本研究では、これらの課題を整理し「交流及び共同学習」の在り方について実際的な研究を行ないます。