共同研究
- 無色透明な紫外線硬化樹脂インクを用いた触知図・点字に関する製作システムの開発とそれらの触読性評価に関する研究 (平成21年度～平成22年度)
- 発達障害のある子どもの教育情報の収集と提供に関する実際的研究−情報共有・連携システムの構築と連携した情報提供の試行と評価− (平成２２年～２３年度)
- 障害のある子どもを支える地域づくりのための関係機関の連携に関する実際的研究 (平成２２年～２３年度)
専門研究A
- 障害の重度化と多様化に対応するアシスティブ・テクノロジーの活用と評価に関する研究 (平成２１年～平成２２年度)
- 障害のある子どもへの一貫した支援システムに関する研究−早期から社会参加に至る発達障害支援の確立と検証− (平成22年度)
- 特別支援学校における支援システムの充実に向けた総合的研究−特別支援教育体制の取組の状況とその改善に向けた課題に関する調査研究− (平成２２年度)
- 特別支援学校の特性を踏まえた学校評価の在り方に関する実際的研究 (平成２１年～平成２２年度)
- 障害のある子どもの今後の教育についての基礎研究 −インクルーシブ教育システムの構築にむけて− (平成２１年～平成２２年度)
- 特別支援学校における新学習指導要領に基づいた教育課程編成の在り方に関する実際的研究 (平成２２年～２３年)
- 特別支援学校高等部（専攻科）における進路指導・職業教育支援プログラムの開発 (平成２２年～２３年度)
- 特別支援教育におけるICF-CYの活用に関する研究−活用のための方法試案の実証と普及を中心に− (平成２２年～２３年度)
専門研究B
- 小・中学校等に在籍している視覚障害のある児童生徒等に対する指導・支援に関する研究 (平成２２年度)
- 特別支援学校における障害の重複した子ども一人一人の教育的ニ−ズに応じる教育の在り方に関する研究—現状の把握と課題の検討— (平成21年～平成22年度)
- 発達障害と情緒障害の関連と教育的支援に関する研究−二次障害の予防的対応を考えるために− (平成２２年～２３年度)
- 発達障害のある子どもへの学校教育における支援の在り方に関する実際的研究−幼児教育から後期中等教育への支援の連続性− (平成２２年～２３年度)
- 特別支援学級における自閉症のある児童生徒への国語科指導の実際－習得状況の把握と指導内容の編成及び実践を中心に－ (平成２２年～２３年度)
- 特別支援学校（知的障害）高等部における軽度知的障害のある生徒に対する教育課程に関する研究－必要性の高い指導内容の検討－ (平成２２年～２３年度)
- 特別支援学校（病弱）のセンター的機能を活用した病気の子ども支援ネットワークの形成と情報の共有化に関する研究 (平成２２年～２３年度)
- 肢体不自由のある児童生徒に対する言語活動を中心とした表現する力を育む指導に関する研究 －教科学習の充実をめざして－ (平成２２年～２３年度)
- 言語障害のある子どもの通常の学級における障害特性に応じた指導・支援の内容・方法に関する研究−通常の学級と通級指導教室の連携を通して− (平成２２年～２３年度)
- 軽度・中等度難聴児に対する指導と支援の在り方に関する研究 (平成２２年～２３年度)
専門研究D
- 発達障害を対象とする通級指導教室と通常の学級との連携の在り方に関する研究 (平成２２年度)
- 発達障害児等へ活用できるデジタル教科書等の活用及び配信に関する基礎調査 (平成２２年度)
- 障害のある子どもの学習言語に関する基礎的研究−授業で使用される教科書及び指導者が使用する言語の把握− (平成２１年～平成２２年度)
特別支援教育全般
- 特別支援学校における新学習指導要領に基づいた教育課程編成の在り方に関する実際的研究 (平成２２年～２３年)
- 特別支援学校高等部（専攻科）における進路指導・職業教育支援プログラムの開発 (平成２２年～２３年度)
- 特別支援教育におけるICF-CYの活用に関する研究−活用のための方法試案の実証と普及を中心に− (平成２２年～２３年度)
病弱・身体虚弱教育
発達障害・情緒障害教育
- 発達障害を対象とする通級指導教室と通常の学級との連携の在り方に関する研究 (平成２２年度)
- 発達障害児等へ活用できるデジタル教科書等の活用及び配信に関する基礎調査 (平成２２年度)
- 障害のある子どもの学習言語に関する基礎的研究−授業で使用される教科書及び指導者が使用する言語の把握− (平成２１年～平成２２年度)
- 発達障害のある子どもの教育情報の収集と提供に関する実際的研究−情報共有・連携システムの構築と連携した情報提供の試行と評価− (平成２２年～２３年度)
- 発達障害のある子どもへの学校教育における支援の在り方に関する実際的研究−幼児教育から後期中等教育への支援の連続性− (平成２２年～２３年度)
知的障害教育
聴覚障害教育
- 軽度・中等度難聴児に対する指導と支援の在り方に関する研究 (平成２２年～２３年度)
肢体不自由教育
自閉症教育
視覚障害教育
- 全盲児童の図形表象の評価に関する実際的研究 (平成21年度～平成22年度)
- 無色透明な紫外線硬化樹脂インクを用いた触知図・点字に関する製作システムの開発とそれらの触読性評価に関する研究 (平成21年度～平成22年度)
- 小・中学校等に在籍している視覚障害のある児童生徒等に対する指導・支援に関する研究 (平成２２年度)
言語障害教育
重複障害教育
- 特別支援学校における障害の重複した子ども一人一人の教育的ニ−ズに応じる教育の在り方に関する研究—現状の把握と課題の検討— (平成21年～平成22年度)